1. Les données comme monnaie
En Manche 1, les élèves cèdent leurs cartes Données pour obtenir des jetons et acheter des Services Plateforme. Le geste paraît anodin — c'est exactement le but.
Jeu pédagogique · FES · IA
Un jeu de cartes pour faire vivre — pas seulement expliquer — l'économie des données et l'entraînement des IA. 3 manches, 30-45 minutes, toute la classe autour d'une table.
Je m'appelle Antonin Bareau, j'enseigne la Formation économique et sociale (FES) en 6e secondaire au Collège Roi Baudouin (Bruxelles, Communauté Wallonie-Bruxelles).
J'ai conçu ce jeu dans le cadre d'un cours annuel sur l'intelligence artificielle, dont le fil rouge traverse les UAA 3 (Consommation) et 4 (Interactions médiatiques). Mon objectif : que les élèves vivent les mécanismes qu'on a tendance à leur expliquer abstraitement.
Ce site rassemble les ressources pour que d'autres enseignants et formateurs puissent à leur tour l'utiliser, l'adapter, le détourner.
Faire vivre ce que les plateformes font structurellement, pas seulement l'expliquer. Les élèves jouent le rôle des utilisateurs, des annonceurs, et finissent face à l'entreprise d'IA. Le mécanisme parle à leur place.
En Manche 1, les élèves cèdent leurs cartes Données pour obtenir des jetons et acheter des Services Plateforme. Le geste paraît anodin — c'est exactement le but.
En Manche 2, les mêmes données agrégées composent des Profils qui valent deux fois plus de points que les services achetés à l'étape précédente. La valeur a changé de camp.
En Manche 3, l'enseignant entre en scène comme entreprise d'IA et reprend tout. Le classement annoncé une minute plus tôt s'effondre. C'est là que se joue le déclic.
L'élève qui a gagné le classement et se retrouve avec rien en M3 a vécu dans son corps ce que signifie « si c'est gratuit, c'est toi le produit ». — Note de pilotage